心理輔導案例二

文化演講團 案例梳理人：顏起成

學生姓名：XXX 班級：170303 性別：男 年齡:18

基本情況：

該名同學單親家庭4月份重修在我們班，從他進班第一天的狀態(tài)可以看出是一個性格孤僻不太愿與人交往的人，這樣的他接下來的幾天在人際交往方面出現(xiàn)很嚴重的問題。自己坐在班級的最后面，不與任何人說話，連同學們主動上前交談也不予理會，前不久因某某同學的一句玩笑，突然郁悶一天，不學習，上課睡覺，不成材也隨之而來。多次與他交流溝通無濟于事，始終心理轉不過彎。最后導致班級同學厭煩他，無人理。

初步分析:

從他的情況來看，家庭關系和社會因素對他的性格造成了一定傷害。講師和我對他多次溝通，無濟于事，油鹽不進，而且還特別反感別人嘮叨他， 在短時間是不可能有好轉的，對自己缺乏自信，孤僻的性格導致人際交往關系不好，不善言談和交際，心理孤獨，心情也十分壓抑，從而產(chǎn)生困惑和心理障礙，可能會導致一些不正常的行為產(chǎn)生，有退學的意向。

解決方法：

在和該同學的交流過程中，心理狀態(tài)不健康者，往往無法擁有和諧，友好和可信賴的人際關系。我想最重要的是抓住他的性格，抓住特點，抓住他的脾氣秉性為突破口。所以，我主要采取以下兩種方法：

●真誠激勵

肯定對方，人普遍的存在著自尊的需要，只要在自尊心的高度滿足下，他才會產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會對人際交往中對方的態(tài)度，觀點易于接受，特別是現(xiàn)在正處于青春期的大學生，自尊心極強，因此在交往中就必須先肯定對方，尊重對方，這也是交往成功的一半，在和他交談中發(fā)現(xiàn)他對唱歌情有獨鐘，因此在班里舉行很多次的小型比賽都給予他好的名次，漸漸的讓同學們接近他，幫助他。

●熱情談心

真誠而有熱情的和他多次交談顯得真誠而又合情合理，這樣，自然會得到對方的接納，為成功架起一道堅固的橋梁，利用這種方法了解他的思想變化和他的家庭情況，從而明白他需要什么。對他持有肯定的態(tài)度，多次鼓勵，減少批評，多加關心，減少冷淡。其主要目的就是讓他調整自己的心態(tài)，和同學堅持平等的原則，沒有高低貴賤之分，找與自己相似性格的同學交往，還要交與自己性格相反的人，求同存異，互學互補，更好的完善自己。

心理輔導效果：

經(jīng)過一段時間的心理溝通，他在人際交往的關系上有了明顯的改變，不再像以前那樣冷漠寡言，孤僻自己，現(xiàn)在反而主動和同學們說話，積極參加班級建設的活動，臉上經(jīng)常洋溢的笑容，上課積極發(fā)言，學習成績也有明顯的提升。

心理輔導心得：

我認為在輔導的過程中，要保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒，開朗的心情，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂傷的事情要學會自我調節(jié)做到勝不驕敗不餒，喜不狂，憂不絕。我們無法左右天氣的變化，但我們能保證自己的情緒有一個自我認知和評價的系統(tǒng)保持心理平衡。