抓好六大班委建設(shè)
文 / 信息基礎(chǔ)學(xué)院 饒艷紅

六大班委建設(shè)與我們的學(xué)生自主管理密不可分，息息相關(guān)。打造領(lǐng)袖型人才，離不開自主管理，六大班委建設(shè)是否順利和成功，決定著一個班級的自主管理是否成功。班級管理中六大班委分別是：班長、文化書記、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、安全委員。

可以直觀地看到，六大班委直接引領(lǐng)各干事職能線。文化書記聯(lián)合班級文化委員進(jìn)行思想引領(lǐng)，學(xué)習(xí)委員引領(lǐng)學(xué)習(xí)干事，紀(jì)律委員引領(lǐng)紀(jì)檢干事，生活委員引領(lǐng)生活干事，安全委員引領(lǐng)安全干事，各司其職，積極調(diào)動了全班“人人參與”的管理節(jié)奏和模式，使自主管理活躍起來，運轉(zhuǎn)起來。

六大班委建設(shè)，是文化書記帶領(lǐng)下的“班長”負(fù)責(zé)制。給文化書記和班長制定目標(biāo)。為實現(xiàn)五率一值的預(yù)定目標(biāo)，班長進(jìn)行自主管理，給學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、安全委員制定分目標(biāo)。各班委接下來就帶領(lǐng)自己的團隊達(dá)成目標(biāo)。日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)，實施的步驟是什么，在實施的過程當(dāng)中達(dá)成目標(biāo)的方法是什么，這都是自主管理所要具備的能力。

六大班委如何選拔、提升、和引導(dǎo)，都是我們要思考的問題。要選拔有責(zé)任心的、具有潛在管理能力的、思想積極追求上進(jìn)的干部，組件能夠引領(lǐng)思想、達(dá)成目標(biāo)的班委團隊。這樣一批人能夠領(lǐng)導(dǎo)各自干事職能線達(dá)成目標(biāo)，激發(fā)自己的團隊積極主動地落實目標(biāo)和過程中的每一步細(xì)節(jié)。

六大班委建設(shè)自主管理意義和價值：

1. 自主管理，要利用學(xué)生干部進(jìn)行組織，明確目標(biāo)，并對目標(biāo)建立同盟，根據(jù)時間、數(shù)據(jù)進(jìn)行分解，幫助班級達(dá)成目標(biāo)。盯住目標(biāo)做到日清日結(jié)，對目標(biāo)完成情況進(jìn)行激勵。學(xué)會帶領(lǐng)隊伍制定目標(biāo)、分解目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)。

2. 自主管理，有利于內(nèi)驅(qū)力的形成強化，情緒的調(diào)控抑制，精神的自我完善，內(nèi)心的達(dá)觀氣度，關(guān)系的主導(dǎo)協(xié)調(diào)，自我要求的內(nèi)化完美，人格魅力的修煉升華，幸福指數(shù)的節(jié)節(jié)攀升。這些無不為將來的幸福生活，打下堅實的基礎(chǔ)。

3. 自主管理，不僅僅是班級的管理，更重要的是培養(yǎng)健康的、生動的、協(xié)作的幸福的人際交流的情境場。在這個“場”中，教師的引領(lǐng)無疑起著決定性的作用。教師身處這個“場”中，要掌控全局，置身于班級具體管理事物之外，卻要洞察各種情形，方能旁觀者明。

4. 自主管理，背后的那些東西，諸如表達(dá)、參與、自信、認(rèn)同、歸宿感和成就感等內(nèi)心的融合，才是教育者應(yīng)該重視的內(nèi)核。

自主管理，從班級管理和每日的會議中，日積月累鍛煉的是會議組織能力、數(shù)據(jù)分析能力、溝通表達(dá)能力、文化管理能力、方法創(chuàng)新能力等領(lǐng)導(dǎo)能力。同時要學(xué)會如何激勵隊伍，并想著目標(biāo)持續(xù)前進(jìn)。這些都是一個職場管理者應(yīng)該具備的能力。

懂自愛、有自尊的人才會被這個世界溫柔相待。要認(rèn)真執(zhí)著，用心活在當(dāng)下。世界上有兩個可貴的詞，一個是執(zhí)著，一個是認(rèn)真，認(rèn)真改變自己，執(zhí)著的人能夠改變命運，或許孤獨、彷徨，會有那么一瞬，你會想到放棄，其實，只要你奮斗，回報總會光顧你。真正的強者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚奔跑的人。

在 2017 年的最后一個月，我們要堅守自己的夢想，就像一年前的你們一樣。愿剩下的時光，都不會虛度。珍惜，前行!